Volume 1 Nomor 1 November 2012....

PENINGKATAN DAYA KRITIS SISWA KELAS IX-A PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI PORTOFOLIO BASED LEARNING DI SMP NEGERI 4 SINGOROJO SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2014/2015


Kabul Aris Surono

Abstrak

Model pembelajaran portofolio merupakan model pembelajaran yang dirancang agar peserta didik dapat memahami teori secara meluas melalui pengalaman belajar praktik empirik dengan mengaitkan konsep materi yang dipelajari. Dalam model pembelajaran portofolio siswa aktif mencari data secara langsung mulai dari identifikasi masalah sampai pelaksanaan gelar kasus (show case), sehingga siswa lebih paham dan dekat dengan objek yang dipelajari. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan model pembelajaran portofolio dapat meningkatkan daya kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan obyek penelitian siswa kelas IX-A SMP Negeri 4 Singorojo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran portofolio pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IX-A SMP Negeri 4 Singorojo dapat meningkatkan daya kritis siswa. Peneliti mengukur kekritisan siswa melalui lembar pengamatan daya kritis siswa dengan cara mengamati indikator-indikator daya kritis siswa meliputi : (1) kemampuan membedakan antara fakta, non fakta dan pendapat, (2) kemampuan membedakan kesimpulan definitif dan kesimpulan sementara, (3) kemampuan menguji tingkat kepercayaan sumber informasi, (4) kemampuan membuat keputusan, (5) kemampuan mengidentifikasi sebab dan akibat, (6) kemampuan memecahkan masalah, serta (7) kemampuan mempertimbangkan wawasan lain. Peningkatan daya kritis siswa tidak hanya dilihat dari meningkatnya daya kritis siswa secara individu, tetapi juga dari meningkatnya prosentase siswa yang memiliki daya kritis tinggi. Sebelum penggunaan model pembelajaran portofolio siswa yang memiliki Daya Kritis Tinggi hanya 19,05%, namun setelah penggunaan model pembelajaran portofolio menjadi 61,90%. Siswa yang memiliki Daya Kritis Sedang yang semula 33,33% tinggal 28,57 %. Siswa yang memiliki Daya Kritis Rendah semula 47,62% setelah penggunaan model pembelajaran portofolio tinggal 9,52 % saja. Minat siswa terhadap pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan setelah menggunakan pembelajaran model portofolio yang semula 22,86 % menjadi 49,52%.  Keaktifan siswa yang semula 12,70% menjadi 55,56 %, Kerjasama Kelompok yang semula 19,05% menjadi 59,52 %

Kata kunci : daya kritis siswa, pendidikan kewarganegaraan, portofolio based learning

Informasi: 0
Total Halaman : 197 Halaman
Penulis : Kabul Aris Surono





MEDIA AKIC UNTUK MENINGKATKAN KWALITAS PROSES & HASIL PEMBELAJARAN KETRAMPILAN MENULIS TEKS NARRATIVE KELAS VIII SMP N 1 WADASLINTANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015


Abstrak:

Pembelajaran ketrampilan menulis teks monolog bagi kelas VIII memberikan kompetensi untuk mengungkapkan makna dan menguasai langkah-langkah retorika dalam menghasilkan teks recount dan narrative. Pada kenyataan, peserta didik menemukan kesulitan d...

Oleh : Sudadi Guru SMP N 1 Wadaslintang, Wonosobo, Jawa T
Vol : Volume 4 Nomor 2 Nov 2015
Dilihat : 1878 Kali
Jumlah Halaman : 3


PENGEMBANGAN MODULPEMBELAJARAN IPS BERBASIS MODELPEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMP N 1 KALINYAMATAN JEPARA


Abstrak:

Penelitian ini bertujuan mengkaji dan menganalisis awal kondisi dan hasil belajar IPS peserta didik di SMP N 1 Kalinyamatan Jepara, menyusunprototipe modulpembelajaran IPS berbasis model problem based learning, menganalisis tingkat keberterimaan d...

Oleh : Sukarlin SMP N 1 Kalinyamatan Jepara Karlinoce@gma
Vol : Volume 5 Nomor 2 Januari 2017
Dilihat : 713 Kali
Jumlah Halaman : 14


PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN KARTU SOAL DENGAN TEKNIK BERMAIN “APIK” UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS.1 SMA NEGERI 1 JEPARA TAHUN PELAJARAN 2014/2015


Abstrak:

Sejarah adalah mata pelajaran yang menyajikan rangkaian kehidupan manusia masa lampau untuk dibawa ke kelas dengan harapan dapat mendukung  pembentukan karakter bangsa. Karakteristik pembelajaran sejarah tersebut menjadi alasan mengapa pada k...

Oleh : Puji Rahayu
Vol : Volume 1 Nomor 1 November 2012
Dilihat : 2089 Kali
Jumlah Halaman : 1


PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBASIS ETNOMATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN SIKAP CINTA BUDAYA LOKAL SEMARANG


Abstrak:

Penelitian Tindakan Kelas ini dimaksudkan untuk menemukan model pembelajaran ARIAS berbasis Etnomatematika yang mampu meningkatkan sikap cinta budaya lokal Semarang. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Semarang dengan subyek 39 orang siswa kelas XI MIP...

Oleh : Dhidik Joko Purnomo SMA Negeri 1 Semarang Dhidik.u
Vol : Volume 5 Nomor 2 Januari 2017
Dilihat : 1215 Kali
Jumlah Halaman : 10