Volume 1 Nomor 1 November 2012....

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS-KREATIF MATERI EKOSISTEM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERMAKNA DENGAN LEMBAR KERJA SISWA DIVERGEN DI SMA 1 KUDUS


Triastuti Evawani

Abstrak

Penelitian Tindakan Kelas untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis-kreatif materi ekosistem di SMA 1 Kudus, melalui model pembelajaran bermakna dengan Lembar Kerja Siswa (LKS) divergen. Penelitian dilaksanakan 2 siklus pada bulan Februari-April 2013.  Data berupa tindakan guru, kemampuan siswa berpikir kritis-kretif  dan nilai ulangan harian, melalui tes, observasi, wawancara, dan angket. Indikator keberhasilan adalah meningkatnya rerata nilai praktikum Biologi sebesar 85 dan ulangan harian 78 dengan ketuntasan klaksikal  > 85. Hasil penelitian membuktikan bahwa model pembelajaran bermakna dengan LKS divergen yang dilaksanakan sesuai dengan langkah pembelajaran dan pembimbingan guru secara maksimal, dapat meningkatkan kemampuan siswa berpikir kritis kreatif, sehingga hasil belajar mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan rerata nilai praktikum sebelum tindakan 79 dan nilai ulangan harian 72. Sedangkan rerata nilai praktikum 84 untuk siklus I dan siklus II 86, rerata nilai ulangan harian 78 pada siklusI 83 siklus II. Ketuntasan klaksikal 77% sebelum tindakan, 83% siklus I  dan 86% siklus II.

 

Kata kunci: model pembelajaran bermakna, LKS Divergen, kemampuan berpikir kritis kreatif

Informasi: 0
Total Halaman : 140 Halaman
Penulis : Triastuti Evawani







MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN KEMAMPUAN MENGELOLA ADMINISTRASI SEKOLAH MELALUI PEMBINAAN MODEL PENDAMPINGAN BAGI KEPALA SEKOLAH


Abstrak:

Meningkatkan Kedisiplinan dan Kemampuan Mengelola Administrasi Sekolah Melalui Pembinaan Model Pendampingan Bagi Kepala Sekolah Dasar se Wilayah Daerah Binaan II Kecamatan Jepon Kabupaten Blora Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016” Karya Il...

Oleh : Parlan Pengawas Sekolah Dasar UPTD TK/SD Kecamatan
Vol : Volume 5 Nomor 2 Januari 2017
Dilihat : 2514 Kali
Jumlah Halaman : 18