Volume 5 Nomor 2 Januari 2017....

AKSARA JAWA DENGAN METODE MULTISENSORI PADA SISWA KELAS IVD SDN PATI KIDUL 01 KECAMATAN PATI SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016


Yamin SDN Pati Kidul 01Pati Mean.bar2016@gmail.com

Abstrak

Permasalahan dalam artikel ini adalah apakah penggunaan metode multisensori dapat meningkatkan hasil belajar menulis aksara jawa siswa kelas IVD SDN Pati Kidul 01 Kecamatan Pati? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penggunaan metode multisensori dapat meningkatkan hasil belajar menulis huruf Jawa pada siswa kelas IVD SDN Pati Kidul 01 Kecamatan Pati. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SDN Pati Kidul 01 kelas IVD dengan jumlah 28 siswa. Metode yang digunakan adalah metode multisensori, sedangkan teknik yang digunakan adalah teknik tes. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Sistem pelaksanaan penelitian ini menggunakan siklus.
Hasil penelitian pada kondisi awal menunjukkan ada 22 siswa sekitar (78,6 %) dari jumlah siswa seluruhnya 28 yang belum tuntas. Siswa yang tuntas baru 6 siswa (21,4 %) dari jumlah siswa seluruhnya. Nilai rata-rata kelas 65,36 nilai tertinggi 100 dan nilai terendah adalah 50. Melihat data nilai kondisi awal di atas maka kompetensi menulis aksara jawa masih perlu ditingkatkan. Hasil siklus I ada 10 siswa sekitar (35,7 %) dari jumlah siswa seluruhnya 28 yang belum tuntas. Siswa yang tuntas baru 18 siswa (64,3 %) dari jumlah siswa seluruhnya. Nilai rata-rata kelas siswa 77,5 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai
terendah adalah 50. Melihat data nilai siklus 1 di atas maka kompetensi menulis aksara jawa masih perlu ditingkatkan. Hasil Siklus II menunjukkan bahwa sebanyak 24 (85,72%) siswa mencapai ketuntasan dan 4 (14,28%) siswa masih belum tuntas. Rata-rata kelas sebesar 82, nilai tertinggi 100 dan terendah 50. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran multisensori ternyata sangat efektif.
Kata kunci: hasi belajar, menulis aksara jawa, metode multisensori

Informasi:
Total Halaman : 9 Halaman
Penulis : Yamin SDN Pati Kidul 01Pati Mean.bar2016@gmail.com




PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS-KREATIF MATERI EKOSISTEM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERMAKNA DENGAN LEMBAR KERJA SISWA DIVERGEN DI SMA 1 KUDUS


Abstrak:

Penelitian Tindakan Kelas untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis-kreatif materi ekosistem di SMA 1 Kudus, melalui model pembelajaran bermakna dengan Lembar Kerja Siswa (LKS) divergen. Penelitian dilaksanakan 2 siklus pada bulan Februari-Apri...

Oleh : Triastuti Evawani
Vol : Volume 1 Nomor 1 November 2012
Dilihat : 3048 Kali
Jumlah Halaman : 140


MODEL PEMBELAJARAN ROPLAYDOWPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS XI MIPA 2 SMA 1 KUDUS.


Abstrak:

Penelitian Tindakan Kelas untuk meningkatkan hasil belajar materi Sistem Respirasi dan Sistem Ekskresi Manusia di SMA N 1 Kudus, melalui model pembelajaran ROPLAYDOWPING. Penelitian dilaksanakan 2 siklus pada bulan Februari-Mei 2016. Data diambil ...

Oleh : Triastuti Evawani SMA N 1 Kudus Triastutievawani15
Vol : Volume 5 Nomor 2 Januari 2017
Dilihat : 995 Kali
Jumlah Halaman : 19




UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN KOMPETENSI SISTEMHUKUMDANPERADILAN NASIONAL MELALUIPENERAPANMETODEMIND MAPPING PADASISWAKELAS XB MAN 2 SEMARANG


Abstrak:

Rendahnya minat dan partisipasi aktif siswa kelas XB MAN 2 Semarang dirasakan kurang terhadap proses kegiatan belajar mengajar PKn yang berakibat perolehan nilai yang dicapai pada ulangan harian I terendah dari 7 kelas dengan hasil nilai rata-rata...

Oleh : Masrukhan MAN 2 Semarang Alkutari@gmail.com
Vol : Volume 4 Nomor 2 Nov 2015
Dilihat : 2632 Kali
Jumlah Halaman : 5